“这么干得干死了，这系统能不能就是我抛开学校，我不用学校看了， 我用生源地看，然后我直接用全体学生做大样本我直接出数据。”
“生源地这个倒是可以的，我们当初做心理测评的时候就要求使用身份证号和姓名的双重认证，可以用学生司提供给我们的名单进行全面的匹配。”
“这样的话我们就可以看一下哪里来的学生他们的心理情况是最安全，哪里最复杂，这样的话，对于基教司他们后续的心理健康教育也是有很大的帮助了。”
“但是这个事儿肯定不是我们能干的了，必须得司长出面了……这个事儿……”
“我知道……难于上天的那种。这样吧，做出这样一份报告来，首先，一个整体的描述，基于全部的学生样本。然后按照学校来排布，哪个学校的问题是最大的。本科的报告对于我们来说就是原来的那套东西。但是硕博方面的，我们要专门搞一个报告出来报上去，这是我们重要的点了。启明，你怎么想？”
“我觉得，我们能做的只有提出意见，然后上报了，具体的，可能还是要专家来进行分析了。而且正常来说，各个学校自己的心理健康中心也都会出具相关的报告发给辅导员吧。”
“嗯，别的学校我不知道，文华和南津基本上都是这样的，每次心理测评结束之后都会把相关的报告发给各个辅导员，然后还会配一份综述报告。”
“我觉得我们这样吧。”马启明说道：“我们的目标，就是搞出一个大的综述报告，阐述现在高校中的心理问题和实际情况，提出我们的解决意见来。后续的话，我们也要加强各高校的关注，做好我们的抽查工作。”
“我同意启明的观点。”柴明扬接着说道：“对于我们心理科来说，我们要做的更多的可能就还是指导性和检查性的工作，对于我们来说，学生的心理健康就是我们最重要的工作了。”
“这样吧，我分一下工。柴松和方圆，你们两个人把这些数据整理一下，龚亮你协助他们处理这些数据，要求呢，我觉得按照明扬刚才说的那些，两个方向，一个是按照病患数量，在学校方面排个名，另一个是直接按照患病的学生人数进行一个整体的分析。生源地的话，按照学生司的名单进行匹配，也做出一份报告，让处长送到司里，看看司长的意见。”
“好的启明科长。”
“然后整体的报告，明扬辛苦你整合一下，我最后看完了之后以咱们心理科的名义送上去。同志们，咱们心理科露大脸的机会可来了啊，一定要抓住啊。虽然可能这段时间比较辛苦，但是辛苦过后，就是很舒服的了。”
“启明啊，这和组工谈了话，任命还没下，这画饼的技术就先学到手了啊？还画的挺圆的。”
![姐姐好凶[七零]](/wap/nocover.jpg)