解决完精瘦学生诡异的问题，整个教室的其他学生诡异，依旧群情激涌，纷纷踊跃的举着手，期盼着能够学到几招高情商本领。
同时，对这位老师也是好感倍增。
之前另外那六位死去的活人老师，一上讲台便哆哆嗦嗦、说话结巴，惶恐不安。
莫说生动有趣的讲学，就连正眼看它们一眼，都没这个胆子！
更别提互动，再让诡异同学们参与其中了。
所以，如果说给诡异们上课，是对林帆而言的一次极为新奇的体验，反之对诡异学生们，也是一样！
换做以往老师，它们心心念念，只惦记着有什么办法能够害死老师，早一点下课。
可换做林帆在台上，它们却希望时间再慢一点，多学几招有趣的交际。
看着一只只小手高高举起，一张张期盼的小脸殷切，台上站定的林帆忍不住泛笑。
如果没有恐怖场景的规则，这些诡异们其实与外界的普通学生，并无两样。
只是需要稍微提防被它们啃食身躯、稍微提防被它们扭断脖颈、稍微提防被它们开膛破肚——它们都是很好的孩子嘛。
不过，林帆并未积极配合，而是照样故技重施，在解决一位学生诡异的问话后，故意停顿延缓一阵。
而没等到林帆，再一次指名下一位学生诡异。
整个学校内外，皆响彻一阵极为透亮尖细、声声急促的铃声。
下课铃响，第一节课结束。
林帆暗暗松口气，总算坚持到了下课。
看来给学生诡异们讲学，只要注意规避，不要给自己挖坑……要想撑过一节课并不算难。
同一时间，正高举着手的学生诡异们，面色皆是一黯。
随即，有气无力的站起身来，每只诡异毫无精神，语气低落，齐声而呼，“老师再见。”
言毕，满是不舍不愿。
“啊……居然下课了吗？”
“为什么这节课这么快啊。”
“后面，还有没有林老师的课？”
“可恶，下节课不是林老师的话……我首接挖坑害死他，换林老师来讲！”
……
正准备离开的林帆，闻言动作猛地一顿。
这群小鬼，可别给他制造麻烦。
至于下一节课，他有意让布衣老头接手，进行道德课的教学。
毕竟，教师讲学经他探索，己有基本的把握。
可若换成学校的操场，那又该是全然不同的环境。
别的不说，光是操场的范围，要想彻底封锁，不让诡异学生钻了空子离开，只怕得要数以百计的影子士兵，方才可以应付。
不过数量越多，林帆要想指挥管控，便愈发困难，如若可以，还是将所有学生都留在教室为好。
但具体如何操作，还得再考虑考虑。
此时，己经确定下课，林帆解除了对班级教室的封锁，令影子士兵立定，不再限制出入。
而学生诡异们起身之后，便己然散开，通过教室前后的两个门，往两旁走动，不知去向。
教室后排，精瘦学生诡异的位置。
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