人民公社三十年

第636章 聆听胡副校长的报告

到了周四,大家按照学校的安排,上午早早就坐在了教室,一边看书学习一边等待副校长来作报告。</p>

到了九点钟的时候,学校管教学的领导陪着一位个头不高、六十多岁的老人走进了教室。大家站起来鼓掌欢迎后,副校长就示意大家坐下来。</p>

他用湖南口音的普通话,和大家随意的聊了几句学习的情况后,就开始做主题讲话。他讲话的主要内容,就是以前几天关兴他们学习的那篇文章的观点为线条,充分展开联系现在我们理论界需要澄清的一些问题。</p>

比如怎样看待社会主义时期的两类矛盾问题,为什么要给右派摘帽、给地主富农摘帽?</p>

为什么要把颠倒了的干部路线纠正过来?</p>

为什么在全国科学大会上要提出“科学技术是:《一份省委文件的诞生》那上面就报道了安徽省落实农村经济政策的经验。”</p>

关兴听胡为民说的话,好像天方夜谭一样。他一直以来把注意力都放在了松河县的经济发展上,虽然也经常看报纸,但是却从来没有把眼光放在全国或者其他各省的关注点上。旁边那个江西的学员很少说话,但是听了胡为民的话就在旁边补充说:“我们那边也在学着你们安徽搞呐。”</p>

的理解。大家经过反复的阅读理解,对于文中提出的观点是完全接受了。</p>

接着老师就要求学员运用这些观点,用自己熟悉的中国革命的事例来证明这些观点。其实,这就是相当于中小学那种练习的方式,用掌握了知识来联系同类的例证加以证明。</p>

最后老师要求学员再进一步联系自己工作中事例,来说明文中的主要观点。</p>

有了这三步讨论和训练,学员们就很自然地把学习的理论与革命历史和现实工作结合起来了,这其实也就是从理论与实践相结合的一次训练、提升。</p>

晚上,关兴就到接待处找电话,把这几天学习的内容大致向关老师做了汇报。关老师一边听关兴的电话,一边好像还在做记录。</p>

关兴说完以后,关老师就说:“我明天就把你说的这些内容向省里汇报,至于我们省里怎样安排学习,你等我的通知。”关兴从关老师的话语中也感到了他对这事的高度重视。</p>

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