第二天，他的学生：“老师，我昨晚把这本乐谱全都背下来了，我们是不是可以学新的内容了？”</p>
他：“…………”</p>
维兰德先生！维兰德先生管管你儿子吧！他晚上不睡觉就是为了背一整本乐谱，见鬼的他还全都背过了！这种记忆力你送他来学什么音乐，让他去当间谍都比这靠谱吧！</p>
第三个星期：</p>
“老师？该起床练琴了。老师？”</p>
“什么？这就天亮了？！我再……呃，今天我们出门、出门，先不练琴了，我带你去听其他音乐家的演奏，观摩学习也是必要的一环。”</p>
“好。”</p>
A few hours later……</p>
“你觉得怎么样，Silber？”</p>
“跟老师弹得差不多。”</p>
“啊？真的吗？”</p>
刚才听的可是大师级别的演奏啊，难道老师我真的有这么厉害？（虽然觉得哪里不对，但年轻的老师还是非常高兴）</p>
第四个星期：</p>
“老师，该起床练——”</p>
“今天出门！出门！出门！”</p>
A few hours later……</p>
“你觉得刚才酒吧里那个钢琴师弹得怎么样？”</p>
“跟老师弹得差不多。”</p>
“……？”</p>
等等，那种水平也叫差不多吗？你老师我好歹也是能登上大厅的音乐家啊！不对劲，很不对劲！</p>
“Silber，你不觉得老师跟他弹的，有亿些细微的差距吗？”</p>
“嗯……刚才的曲子他弹错了4个音，按下每个琴键的间隔也不同，但公差在0.5秒内，完全可以接受。人的手无法做到100%的精密度，出现误差在所难免，老师跟其他人弹钢琴的时候也有类似的误差……”</p>
“不不不不不不完全错了！你在说什么？你在说什么东西？！你学的是钢琴不是在工厂冷血无情地加工螺丝钉！”（不可名状的钢琴老师尖叫）</p>
第五个星期：</p>
“听着，Silber，钢琴是一种感情的艺术、灵魂的表达，你要用心去体会……”</p>
“没听懂。”</p>
“啊，啊……总之，你所谓的‘误差’都是音乐情感表达的一部分，包括按下每个琴键的轻重，偶然间加快或者放缓的节奏，都是随着音乐家的心情来的，每一处细微的不同正是音乐家的‘个性’所在，尝试将你的心情灌注到音乐中……”</p>
“嗯。”</p>
“让我们从最简单的开始，你想象一个平静、安逸的场景，想象你的家，想象故乡一样的宁静与温柔……”</p>
虽然学生在情感表达方面有些欠缺，但老师还是很欣慰的，因为他的学生真的很听话。除了不是很听人话（？）之外，他的学生真的很听话。</p>
第六个星期：</p>
朋友问他：约纳斯，你最近心情不好吗？我刚才路过你家，听到你弹的曲子像是要杀人。</p>
他：……你听错了，那是我的学生在练琴。</p>
朋友：天哪，那你的学生真的是个天才，我仿佛从他的曲子里听出了凌冽的寒风、厮杀的狼群和血色的月光，所以他弹的是什么？我怎么听着有点耳熟，是你的新曲子吗？</p>
他：你真没听出来吗……这是德彪西的月光……</p>
朋友：………………</p>
虽然不知道怎么回事，但朋友看他的眼神相当一言难尽，好像是在问你是怎么教的学生，把好好的小孩教成这个样子，这是人干的事吗？！</p>
他，他，他很无辜啊！那孩子弹什么曲子都一样，都会被他弹成这个鬼样子啊！</p>
他也很想对他的学生说“要不然我们不给曲子注入感情（灵魂）了吧”，但他不甘心，他就不信了，只有做不到的老师，没有教不会的学生，等着吧，他一定能教会学生正确用音乐表达感情的！</p>
第七个星期：</p>
“老师，我到底哪里做得不对？”</p>
“Silber，你实话告诉我，你在弹琴的时候想的是什么？”</p>
“家。故乡。就是您说的那些。”</p>
“不应该啊……不对啊……难道真的是我的问题……”</p>
他陷入了深刻的自我怀疑，最后决定去问维兰德，但就在他这么说的时候，维兰德问，为什么不直接让那孩子弹一些适合这种情感的曲子呢？</p>
诶，说的对啊。</p>
他被维兰德糊弄过去了，并答应带那孩子一起参加一场非常盛大的音乐会。这次机会仅次于他因为那个FBI的间谍朋友被抓走时错过的那次，但今时不同往日，他准备好了，他非常有信心，他觉得自己完全可以！</p>
第八个星期：</p>
期待已久的音乐会现场，他和他心爱的学生正在紧张得等待上场。当然他不是在为自己紧张，他也是见过大场面的人了，他是担心他学生的心态。</p>
他看向他的学生，发现那个银发小孩的神情非常冷静，但也有不易察觉的一丝严肃。是的，他的学生平时是没有这么严肃的，这让他有点担心。</p>
