台下齐声：“八小节！”</p>
李安：“所以我说李哲培用齐步走的方式展现出了第一行乐谱，听懂的举手。”</p>
全员举手！</p>
李安再次扫了一圈，“我们再邀请一位同学，马甲浩。”</p>
忽然，“老师！马甲浩顺拐！”</p>
顿时全班哄笑，角落钢琴前的马甲浩放下了手。</p>
王小虎怒：“安静！”</p>
一下班里安静下来，大家似乎格外畏惧班长。</p>
李安：“顺拐有什么问题吗？王小虎小时候也顺拐，可他前段时间在运动会上拿到了短跑的第一名。”</p>
孩子们顿时大惊，好厉害！</p>
王小虎一脸怨念地点了点头，忍了忍了！</p>
李安：“来马甲浩上来，正好我还需要一位手脚同向的同学来参与。”</p>
马甲浩闻声从琴凳上跳下跑到了讲台上。</p>
李安挥手把李哲培召唤回来，“来你俩并排。”</p>
“老规矩，我数四个数，你俩往前走，一三左脚，二四右脚，准备好了吗？”</p>
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马甲浩、李哲培齐声：“准备好了！”</p>
就在这时，教室门被轻轻拉开，孩子们的注意力顿时看向了门口，只见几名老师模样的人依次走进教室。</p>
李安看都没看一眼，拍拍手。</p>
“注意力集中。”</p>
随着孩子们收回目光，李安数数：“1，2，3，走！”</p>
来巡课的领导老师们一时间也有点没搞明眼前的情况，包括已经和李安认识一个多月的穆老师，他们只见两名孩子踩口号向前齐步走，其中一个孩子还是顺拐。</p>
待到李安再一次数完八小节，他唤回二人。</p>
“他们俩是不是同时完成？”</p>
台下齐声：“是！”</p>
“他们的动作是不是不完全相同？”</p>
台下齐声：“是！”</p>
李安转身：“看大屏幕，如果李哲培走的是没有结束，请点击下一页继续阅读！</p>
只是巡课组的领导冯主任已经掉头离去，穆老师想蹭课也没办法，他得跟着巡课，只能留到最后一个出门，想着和李安打声招呼。</p>
教室里琴声大乱，接着他就见李安向门口望来。</p>
他给李安竖起一根大拇指！</p>
李安回以他一个双手抱拳！</p>
两人相视一笑，穆老师出了钢琴a教室。</p>
他一出楼道冯主任就笑着让他评价评价，穆老师心说自己哪有资格评价这种课堂。</p>
“第一次见到这种音乐教学方式，很受启发。”</p>
众人一听这话都不由得感到有些惊讶。</p>
虽说大家都知道这李安是小有名气的钢琴家，但穆老师也是他们书人有名的音乐才子啊，音乐教育科班出身的研究生，去年还在校刊上刊登了一篇《中小学音乐教学的核心素养》，被学校音乐教研组当成重点培养对象。</p>
这样一名基层老师对一个专门搞表演的人给出这样的评价，他们多少都觉得有点吹捧过头了。</p>
不是他们不愿意承认李安的教学，他们刚才听了，确实很不错，无论是课程内容还是课堂氛围。</p>
只是将李安弹得那些高深的东西下放到校园美育教育中，真的能起到实效吗？</p>
不过这话众人都只是在心里说一说，谁能把这话说出来啊。</p>
穆老师见众人听了话也没反应，心里大概也知道众人在想什么，心说一群没见识的，接着又说道：“真的，刚才李安老师的课堂给我解决了一个教学设计的难题。”</p>
冯主任：“哦？你们七年级的音乐课程可以借鉴李安老师刚才的课堂吗？”</p>
穆老师：“别说咱们书人的七年级，我认为整个蓉城义务教学阶段的音乐课都能够从中借鉴思路。”</p>
冯主任点了点头，路过钢琴素养b教室门口停了一下，接着朝前走去：“李安老师的社团不听了，直接下一个社团吧。”</p>
“到谁了？”</p>
一位老师紧随跟上，“冯主任，下一个社团是刘虹老师的击剑校队。”</p>
冯主任：“走。”</p>
众人一路向前走去，先后路过了郑海涛王文阳等人的教室，都没有进去。</p>
他们没有进去，不代表教室里的老师们没有看到一群人从教室门口经过。</p>
每个人都以为自己的班被巡课组跳过了。</p>
如果冯主任挨个进去了，会发现每个管弦乐社团旗下的素养班都在干同一件事情——啪手。</p>
“啪！啪，啪！啪啪。”</p>
有节奏。</p>
有强弱。</p>
有律动。</p>
有内味儿了。</p>
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