最后，孟锦以一段话结尾，也是原主想对每一位上过她课的学生说的，“你们已经脱离了高考的应试古诗，有更大的自由度去感受古诗、体会诗中之意。”</p>
“古诗鉴赏从来都不是一个标准化的行为，它没有正确答案。心境不同、经历不同、阅历不同，对同一首诗的感悟也不同。”</p>
“甚至是同一个人，现在的你和未来的你，看同一首诗的感触也不同。一千个人的心中有一千个哈姆雷特，古诗也一样。”</p>
“所以不要用高考的思维去阅读古诗，不用想着你的解读是否正确，不用纠结你的表述是否准确，古诗是值得你自由品读、自由回味的。”</p>
“这个学期的结课作业也很简单，就是选一首你喜欢的古诗，写一篇两千字及以上的鉴赏交给我。”</p>
“突出中心思想、语言文字精准、标点符号恰当、语句通顺流畅、段落层次分明、文章格式合规。”</p>
“这是我的邮箱地址，记得在主题那里备注上课程、班级、姓名哦。这是作业的具体要求，大家可以拍一下，不要弄错哦，这可是会被扣印象分的呢。”</p>
“好啦，这节课的内容就讲到这里，期待下周与大家的见面。”</p>
孟锦话音刚落，下课铃声正好响起。</p>
“孟老师再见~”</p>
“再见~”</p>
“孟老师，下节课讲什么古诗呀？”</p>
“下节课就知道啦~”</p>
“孟老师，这是你去南京的时候拍的吗？”</p>
“对啊。”</p>
“好厉害，我决定暑假的时候去南京旅游！”</p>
“可以啊，南京这个地方很值得去的。”</p>
挥着手跟同学们说再见，继续坐在教室里面等下一节课的同学到来。</p>
