整个议事堂里，各学院两百多号人全都直视着台上的顾绫雪，谁也没有发现，最后一排，法家队列中，某道黑色身影完美的融入了其中。 在听到顾绫雪说到ufo时，不由微微的扬了一下那英挺的剑眉。 儒家老者话音刚落，一位墨家老者也起身站了起来，面容肃穆，言辞恳切的说道：“顾大人，吾等墨家赞同长城之修筑，毕竟防御外患，护佑民生。然现今工程过于急躁，耗费巨资，且常年役使民力，致使百姓疲于奔命，无暇顾及稼穑耕织，生活难以为继，久而久之，恐酿成民怨沸腾之祸。” “长城万里，非旦夕之工可成，在下认为朝廷近期削减半成徭役之举，以渐进之法，集腋成裘，才实为明智之策，长远之计。” “至于阿房宫与骊山陵墓之筑，规模浩大，耗费惊人！朝廷理应体恤民生艰辛，将财力物力用在兴修水利、垦殖土地、救济贫弱等利国利民之事上，而非为一己私欲，耗费民脂民膏，打造奢华宫室与陵墓！” 杂家一名学者也忍不住附议道：“阿房宫与骊山陵墓虽能彰显皇家之尊，然在下看来，此等炫耀财富、无视民生之举，实非治国理政之正道也，我等恳请朝廷以民为本，裁撤非必要的侈靡营造，节省财帑。” “哦？诸位都是如此认为的？”顾绫雪似笑非笑的看着众人，“认为阿房宫与骊山陵墓只是陛下的一己私欲？倘若你们真只是这么想那就大错特错了！” 那不然呢？ 百家学子包括张良和萧何这些人也全都疑惑的看着她，难不成还有别的目的不成？ 人群最后方，隐藏在法家队伍中的嬴政听此靠在椅背上，露出一个饶有兴趣的神色。 这场景……似曾相识啊？ 呵呵，朕倒要看看你是怎么个幽浮……鸥的？ 看着底下众人皱着眉头，一脸狐疑和欲言又止的表情，顾绫雪微微提高了些音量，正色道：“陛下身为九五之尊，万民之主，怎可能仅为一己私欲而行？” “诸位可曾注意到，这些大型工程的施工，多是在农闲时间，避开了农耕播种与收割的重要时期？” 不等众人开口，她轻轻叹息一声，深远的目光仿佛穿越了时空，缓缓开口，细数着秦朝一统天下后的各种天灾。 “秦始皇三年，岁大饥。黄河以北之地，旱魃为虐，田地龟裂，禾稼凋敝。百姓颗粒无收，饥寒交迫。” “秦始皇四年，十月庚寅，蝗虫自东来，蔽日遮天。所过之处，禾稼无遗，天下役！” “秦始皇七年，河鱼大上，民驾轻车重马东就食。” “秦始皇九年，四月犹寒，多人毙于严寒。” “秦始皇十二年，天下大旱，自六月至八月，滴雨未降。大地龟裂，庄稼枯槁，百姓无水无粮，生活濒危。” “秦始皇十五年，地动！庐舍倾颓，田亩毁弃，百姓流离失所，惶恐度日。” “秦始皇十七年，地动复来！震后饥馑益甚，百姓背井离乡，乞食四方。” “秦始皇十九年，又大饥！百姓衣不蔽体，食不果腹，生计艰难。” “秦始皇二十一年，大雨雪，积雪深二尺五寸。严冬酷寒，多人冻毙，生计愈艰。” 顾绫雪眼中闪过一丝哀伤，声音渐渐低沉，道：“面对如此天灾人祸，朝廷并未坐视不理。” “当年商君变法规定不能直接发放财物救赈，意在杜绝百姓养成依赖与懒惰之习。” “但百姓手中无钱无粮，又当如何度日？总不能上街乞讨？或在家闲置？” 顾绫雪微微一笑，清脆的声音传入所有人耳中，“没错！朝廷的做法是，通过建设大型工程，以工代赈，以此解决灾情问题。” 这……！ 这话一出，张良愣住了，萧何愣住了，诸子百家学者们面面相觑，全都目瞪口呆，半晌无言。 所有人都仿佛雷击中了一般，心中涌起一股难以言喻的震惊与不可思议。 不希望百姓产生依赖、懒惰思想，故不直接救济，而是通过劳动获得报酬，以此解决生计问题？ 朝廷竟是如此想的？ 竟有如此高瞻远瞩之计？ 大开眼界啊！ 所有人都感觉自己的思维被颠覆了。 这确实是他们以往未曾想到的！ 原来我等……一直错怪始皇陛下了啊！ 一片寂静中，顾文星不由开口赞叹道：“此计甚妙，既能救灾，又能兴利，一举两得啊！” 顾绫雪叹息道：“然虽如此，天下天灾频发，百姓仍苦。此救灾之法，权宜之计耳，难以根治天灾之患。” 众人听此皆是默然。 天灾……唉。 看着场上众人皆是一副反思反省，深受震撼的模样，顾绫雪心中也是感慨无比。 【六国遗民暂且不说，事实上对于修建长城老秦人还是非常积极且充满热情的。】 【还有孟姜女哭长城！特么的，想到这事我就来气！】 【孟姜女的故事原型明明是春秋时期的“杞梁妻哭夫”，杞梁是齐国的一位将领，在回师途中战死了，他的妻子在城门口迎接尸体时哭的，最后居然为了黑我政哥，演变成了孟姜女为寻找丈夫而哭倒长城？真是可笑！】 【等后面识字的人多了，报刊设立起来了……呵呵，谁也别想再黑我政哥，不管是孟姜女这事，还是大型工程以工代赈这事，都得给我深入剖析，给天下人来一场深刻的思想品德教育！】 听到顾绫雪的这些话。 人群中的嬴政也是目露复杂之色。 你小子啊…… 顾绫雪幽幽一叹，语重心长的继续说道：“多余之言，本官亦无意赘述，诸位回去之后可细细思索这其中的道理。” “需知，此地乃是教化育人之重地，诸位皆为名震四海、深受黎庶敬仰之鸿儒，尔等之言行，关乎世人视听，影响深远。” “倘若我辈之中，对陛下之决策存有误解，而未能明辨是非，则日后所教之学生，岂非更加偏离正道乎？”
