“看看，小江，你想在野坡林场办小学，初衷是好的，但是行不通啊。”</p>
张雅文对于被牛勇打断并不在意，她知道牛勇现在的难处。</p>
牛勇专门写了一份《关于三河县中小学教师流失问题的情况报告》，林逍逍放在了她办公室案头上。</p>
张雅文看了这份报告，写的很客观，数据很翔实。</p>
县里中小学年轻教师的流向是：由落后地区到经济发达地区、由薄弱学校到优势学校。</p>
这种流向不仅仅是三河县，在其他县也是如此。</p>
牛勇提出的解决办法都有效，但做不到！</p>
比如说，牛勇提出大幅度提高教师待遇，一方面是县财力不允许，另一方面是引起新的不公平。</p>
教师待遇提高了，国有企业职工、县乡村医务人员的待遇要不要提高？</p>
一定会引起一系列连锁反应。</p>
牛勇提出增加教师编制更不可行，因为编制必须严控不突破。</p>
刘庆来当县长时招的那一批教师，已经分散到各个县直部门，有的已经成为了单位的骨干。</p>
让他们回到教师岗位，县直部门和这批人员都不愿意。</p>
涉及人员近三百人，弄不好就会引发群体性事件，到时候不好收场。</p>
这是一个雷，张雅文不想趟。</p>
现在人们的生活条件好了，交通工具也由过去的自行车变成了摩托车、三轮摩托车或小汽车。</p>
很多农村的孩子上学，到镇里、到县里都很方便。</p>
所以，这些年，不仅仅是三河县，在其他县都在搞合村合校。</p>
一合校，过去一些老学校就荒废了，教师自然就向上流动、向外溢出。</p>
没办法，经济社会发展到这一步，这些问题就必然存在，甚至这还不能叫问题，这叫趋势。</p>
张雅文解决不了教师缺岗的问题，因此不怎么想见牛勇。</p>
江寒要在野坡林场办小学，这有些逆潮流而动的意思。</p>
国有企业改革，其中最重要的一条是“剥离办社会职能”，医院、学校等等职能全都交给地方，让国有企业专心主业、提高效率、尽快脱困。</p>
野坡林场要办学校，也是与上级关于国有企业改革的政策背道而驰。</p>
“张县长，您听我说，这事行得通——”</p>
江寒的话说到一半，牛勇立马毫不客气地打断：“江寒，这不行，绝对不行！”</p>
“要钱没有，要人也没有！教育局的经费不足，人更是没有！”</p>
江寒说道：“牛局长，我不要钱，也不要人！只要你的支持就行了。”</p>
牛勇一听笑了，不要钱，不要人，你还办什么小学，你亲自教吗？</p>
“江寒，不要钱也不要人，咋让我支持，口头支持？”</p>
江寒说道：“牛局长，你不要着急。我今天来呢，主要是想让教育局打个报告，盖个章，我向省教育厅要教师指标。”</p>
张雅文道：“小江，教育方面的政策你不太懂。教师指标既不是省里分的，也不是市里定的，这是县里定的。”</p>
“哪个县招的教师，工资由哪个县负担。因此县里招不招教师、招多少教师由县里说了算，省、市教育部门不管。”</p>
江寒说道：“张县长，现在有一项新的政策，我们从省里如果要来了这个指标，县里不用给教师发工资，也不用管他们的编制。”</p>
牛勇笑了：“不会吧，这世上还有这样的好事？”</p>
江寒说道：“前年，中央办公厅和国务院办公厅联合下发了一个文件叫做《关于引导和鼓励高校毕业生面向基层就业的意见》。”</p>
“各个部门为了落实这个文件，先后出台了措施，去年国家教育部出台《关于大力推进城镇教师支援农村教育工作的意见》。”</p>
