在法学史课上昏昏欲睡的魏乐突然被坐在旁边的韩洋戳了戳肩膀，突然被吓了一激灵。 是的，魏乐昨天晚上没睡着。他一睡不着就开始胡思乱想，一胡思乱想就更睡不着。这次韩洋没有邀请他出去转转，因为筋疲力尽的韩洋睡得更香。 “嘛事儿？”魏乐揉了揉眼睛，瞥了一眼正在滔滔不绝的老师，低声问韩洋。 “下场打公管，他们赢文传了。”韩洋还在低头和人发消息，他把手机屏幕展示给魏乐看，魏乐看到公管学院2-0战胜文传的消息。 魏乐精神了起来。他打了个哈欠，但还是决定好好听完课再考虑足球的事。 魏乐很少课上打瞌睡，但在成为球队主教练之后，他越来越发现那些人在采访时说的“兼顾学习与足球”都是扯淡。哪儿有那么多精力同时做好两方面。 作为主教练，他已经放弃了所有打游戏的时间，就算是他最喜欢的“足球经理”也早已被打入冷宫。 魏乐一边在不断充实自己，一边还要安排训练，设计战术细节，搞定人际关系，这对于一个初出茅庐的菜鸟来说，他就不得不花费更多时间。尽管累，但他却非常享受这个过程。 但是他必须做出抉择，越来越多的课上打瞌睡也给魏乐敲了警钟，他必须有所侧重，否则势必两者皆失。在接下来的时间，自己究竟真的要走向足球的道路，还是说，乖乖按照父母的安排，冲击法考。 他现在还没法做出决定，因为他仅仅赢了一场比赛。尽管他可以接受走法律道路，但是拥有专门为主教练设计的系统，却放弃这条道路，魏乐感到不甘心。 —— 魏乐思来想去，还是觉得与其纠结未来道路选择，不如先从最基础的做起，一场一场地赢下去，也是在给自己增加筹码。 于是他把精力放回了刚刚结束的比赛。通过系统，他得以从上帝视角重新观看比赛全过程。他皱着眉头，发现了不少在比赛中发现，但理解得不够透彻的细节。 首先就是体能训练。球员们在比赛后半部分的活跃度远远低于前半部分，有的球员实际上在中场休息前后，状态就已经失常。 这没什么办法，就算是职业球队也都多少会担心体能——搞清楚如何让球队跑起来，跑得更多，跑得更好，是每支球队赢得比赛的前提。 但这势必是一个漫长的过程，严苛的体能训练对于学生来说压力也过于繁重，毕竟这不是职业球队，球员的首要任务也还是学习。 魏乐必须接受，在短期内，球队没有在整场比赛都进行逼抢的能力，是自己太过异想天开了。 而更引起魏乐注意的是赵平平的位置问题，上一场比赛，赵平平在上半场比赛的位置过于固定，很多时候都是直接“站”在对方后卫附近，位置十分孤立。 但在自己提醒之后，赵平平也在有意寻找自己的位置，于是在接下来三次进球中，赵平平都发挥了重要作用。 尤其是他在第一个进球的抢点破门，充分发挥了他擅长头球的优势。而在下半场，他和杨齐毫无疑问是可以共存的，一个两米的高中锋冲进禁区，往往就会吸引两名甚至两名以上的防守球员的注意力，从而给机敏的杨齐更多机会。 赵平平的问题算是得到了初步解决，但他并不是唯一在场上找不到位置的球员。 在中场被换下的防守型中场李冰和开场失误的周畅也都或多或少表现出了迷茫，就连左边锋赵子航，有时候也会晕头转向。 魏乐清楚，在如今的球员条件制约下，如果要求球队在这个阶段复刻任何一支顶级球队正在打的战术都是痴人说梦。自己要求的，是球队可以在进攻和防守阶段，都能保证基础的“有序”。 坐在一间空教室里，球员们围着一台画质不是特别好的投影仪。 “今天的训练不在外面，而在室内。今天训练的主题不是技术，而是要告诉大家怎么踢球。”魏乐清了清嗓子，开始讲话，“有些人说，怎么踢球这不大家都会，大家也都踢过一场比赛了，不就是传球射门带球这些。” “并不是。”魏乐摇摇手指。赛前，他特地安排其他同学在看台上支起摄影机，为比赛拍摄的全场录像。 他播出了其中的一部分，视频刚刚开始，周畅就知道，这是自己漏人导致丢球的那次。看来自己要被批评了，周畅面露尴尬。 视频中，对方组织中场徐朋接球分边，蒋子安从容接球。 但是此时，魏乐就暂停了画面。球员们一脸疑惑，不知道这有什么问题，杨齐却眼前一亮。 “大家有没有觉得，蒋子安接球接的太顺利了？”魏乐笑道，他又把视频播了一遍，“大家注意每个人的位置。” 刘子航恍然大悟，魏乐看出了刘子航的眼神，“航，你觉得呢？” “逼抢应该从我开始，我当时留给他空间太多了。”刘子航挠了挠头，说道。 魏乐点点头，继续播放视频，“我们继续看。” 看着此时还在球场上往回走的刘子航，屏幕前的刘子航有些愧疚，小声说，“唉，我的问题。” 魏乐却摇了摇手指，示意大家继续看。当右边后卫蒋子安接球后，很快就遭遇了周畅，而对手边锋此时从蒋子安身后跑过，进行套边配合，在蒋子安传球前，魏乐暂停了视频。 “对手边锋想做什么？” 魏乐这次的问题，让球员们沉默思考，就连门将蒋欣此时都紧皱眉头，作思考状。 韩洋想了想，首先举手说，“想套边。” 魏乐拍了拍巴掌表示鼓励，“那么他套边为了什么？” 魏乐和刚刚就眼前一亮的杨齐对上了视线，他示意杨齐回答。 “他希望把我们的后卫引开。如果这下引出去了一个我们的人，这个边后卫就有空间传中。如果没有……” 杨齐没有继续说下去，因为事实上，张铁和周畅接下来的匆忙换位导致周畅没有能够跟上边锋，张铁也没来得及冲到边锋面前。 因此，对手边锋获得了从容传中的机会，付腾飞和张欣两名中后卫的位置相距甚远，两人谁都没能给对手前锋有效的拦截。 魏乐对他竖起大拇指，示意他坐下。 “我想说的是，防守不仅仅是防守球员的工作，而是所有球员共同的任务。我们有的球员也注意到了这一点。” 他把视频倒回开始，当徐朋接球瞬间，刘子宇便是一机灵，急忙上前压迫，而赵平平有意无意地也将他传向左侧的道路封死。于是徐朋只能选择传右边。 “我们在这里做得很好，如果我们在这里不压迫，那么他们就会走中间，或许是一脚直塞，或许是做几个配合，撕开我们的防线。我们把他们压到边路，延缓了他们的进攻，这一点做得很好。” “但是如果我们在边路也给他们的边后卫一些限制，他们的边后卫就不会冲的这么肆无忌惮。该犯规就犯规。”魏乐这次指向了刘子航的位置。刘子航这次明白了自己的问题，他连连点头。 “两侧边后卫需要做到的，首先是‘稳’，因此……” 魏乐指着急忙上前却被轻易趟过的周畅，问道，“你觉得你这个时候应该做什么？” 周畅当即回答，“应该优先回撤，站住位置。” 魏乐点点头，他继续引导张铁、李冰和两位中后卫认识到了这次进攻，有关于他们的细节。 “我们不能保证在全场比赛都进行高节奏的逼抢，那么我们就要尽可能保证在每一次防守过程中的有序。每个人做每个人应做的事，就是有序。” 魏乐最后补充道。 对于魏乐安排的训练项目，杨齐就已经大受震撼。而此时的战术课更是不断刷新杨齐对魏乐的认知。战术课杨齐当然上过，训练中也有不少时候，教练会特地强调战术。 魏乐的“防守有序”的要求也并不复杂，但是魏乐在赛后通过复盘比赛视频的方式，如此清晰明了地点出这一点，则需要不少功力。 杨齐见过不少教练，他们大多数根本不会重视比赛回放，有的也只告诉球员“这么做有问题”。 但问题出在哪，杨齐很少得到答案。他得到的更多是命令式的指示，要求球员在这个时候“跑上去”，在那个时候“跑回来”。至于为什么这么做，有什么好处，达成什么效果，这不是杨齐与他曾经的队友们需要考虑的问题。 杨齐突然有了个大胆的想法，自己在魏乐手下踢球的收获，或许不仅仅只有“保持比赛状态”一点，他在比赛理解的提升可能甚至比自己在职业梯队得到的提升还多。
