第931章 山区学校

十二三里地，这帮人足足走了三个小时，才终于来到岩山片区中心学校。 岩山片区在没有撤区并乡之前，叫做岩山乡。后来三个乡镇合并，治所迁到了九苗乡。这里就变成了岩山片区，依旧还是附近十几个村庄的“政治经济中心”。 山区的自然条件就这样，只能因地制宜。 这里是整个大山深处最热闹的所在，形成了一个不算太小的集镇。 岩山中心学校是初中和小学部结合在一起的，饶是如此，全校师生加起来，也就一两百人。整个九苗乡大山深处，就是一百多个孩子在上学。 限于师资力量，岩山中心学校最高只设置到初中二年级，升到初中三年级之后，就必须转学去九苗中学。 九苗乡乡政府距离红花村，足足二十里地的山路。 岩山片区治所设置在山腰一处较为开阔的平坦地方，这个较为开阔，也只是相对而言。很多房屋都是依山而建。 岩山中心学校占据了其中最大的一块平地。 “江南书记，先去片区办公室烤烤火，暖和一下吧……” 随行的九苗乡党委书记老邓说道。 这一趟山路走下来，老邓也是累得够呛，满头大汗，呼呼喘息。 路上还差点摔跤。 卫江南摇摇头，说道：“先去学校看看，在学校烤火也是一样的。” 来到学校操场，卫江南鼻端隐约闻到了一股牛马便溺的骚味，还看到一些长条形的木桌子堆在操场一侧。 “老邓，这个是什么情况？” 卫江南指着那些粗制滥造的长条形木桌问道。 老邓急忙说道：“书记，这是赶集用的。岩山这里，就这么个条件，每逢初一十五，附近十里八村的村民都到这边来赶集，学校操场是最大的地方了，只能借用他们的场地赶集。” 卫江南点点头，笑着说道：“倒也算是因地制宜，挺好的。” 老邓便暗暗舒了口气，他还担心江南书记会批评他们影响教学秩序呢。 不过卫江南可不是那种食古不化的迂夫子。 学校已经开始上课。 卫江南一行人直接找到了校长办公室。 校长是一位四十几岁的中年男子，两鬓已然斑白，看上去比实际年龄要苍老得多。骤然见到这许多“大领导”，有些手忙脚乱的。 “邓校长，闲话咱们就不聊了，说说你们的实际困难吧。” 卫江南直奔主题。 九苗这边，邓姓是大姓，所以九苗乡党委书记姓邓，岩山中心学校校长也姓邓。 邓校长便有些不安地望向邓书记，希望能够在他那里得到一些暗示。 他在岩山学校当了二十年老师，还是头一回面对县委书记这么大的领导，心里紧张，乃是理所当然。 邓书记便说道：“老哥，江南书记今天就是来实地办公的，你有什么困难，都可以说，不要藏着掖着。” 邓校长得到了鼓励，顿时便有了勇气，望着卫江南，唉声叹气地说道：“江南书记，不瞒你说，我们这个学校，困难太多了……” “条件就是这么个条件，师资力量弱，一个老师要带好几个班，小学初中的课程都要教，大家都很累。这倒在其次，关键是我们没有好的英语老师。” “现在不管是中考还是高考，英语都是主课，分数占比很大。我们山区的学生，学不好英语，很吃亏啊。” “江南书记，你也知道，我们九苗太穷了，孩子们没有其他任何出路，考出去是他们唯一翻身的机会。哪怕考个大专也是好的。” “学习成绩不好，家长们就没有继续送书的动力，很多孩子读到初二就辍学，家里不愿意继续送他们去乡里读书了。” 卫江南顿时露出尊敬之意。 无疑，邓校长是一位尽心尽责的合格校长。 并没有一开口就向他要钱要物，而是先提到了师资力量，提到了英语老师缺乏的问题。 卫江南望向一旁的县教育局长。 教育局长双手一摊，无奈地说道：“江南书记，我这边也没什么好办法。好的英语老师到处都缺，岩山这边条件那么差，没人愿意过来。” 这也是现实问题。 就算动用行政手段，“强迫”人家过来，身在曹营心在汉，教起来也必定不会尽心尽力，教学效果可想而知。 常务副县长宋志伟想了想，说道：“书记，我倒是有个建议……可以给一些倾斜。比如说，愿意到这种艰苦地方来教书的老师，工资待遇可以提一点，另外在政治上给予一定的优待。优先考虑入党，优先考虑转正什么的。总是要给一些实实在在的好处，才能吸引人才。” 卫江南笑了：“志伟县长这个建议非常好，我认为很有可行性。老徐，你们教育局，马上拿一个方案出来，就按照志伟县长这个思路去搞。” “另外啊，这个方案最重要的一点，就是要确定好，那些学校才算是艰苦地方。不然的话，执行起来，又会变味了。” 对此，卫江南是有深刻认识的。 比如说，在县里，六苗，九苗，罗塘都算是落后乡镇，都是比较艰苦的地方。但六苗镇镇政府所在地的学校，和岩山中心学校，却没有任何可比性。 到时候，一些有关系有门路的人，跑到六苗镇中心学校去教个两年书，资历就有了，入党，转正什么都优先，反倒失去了原有的意义。 所以在做规划的时候，就必须提前考虑到这些问题，尽可能地让优惠政策落实到那些真正需要的人头上去。 “另外呢，还要设置具体的考核指标。身在曹营心在汉那种情况，必须要杜绝。” “他人来了，心不在，教学质量肯定就不行。” “除此之外，我们还可以考虑一下志愿者。这个我和静江卫视那边去打招呼，请他们帮着做一些公益广告，吸引更多的志愿者到大山深处来支教。” “邓校长的思路是对的，解决教育问题，首先就是要优先保证教学质量。”