第220章 收录教材

在网络上很容易形成一种“群体意识”。 比如如果一个水平不错的老师在一百个学生的教室里讲课，九十个学生觉得讲的很好，另外十个觉得一般，但因为这十个学生分布在教室的各个角落，周边同伴都觉得这老师讲的不错，所以这些人往往不敢表达自己的真实想法。 但在网络上却没有了这种空间限制，所以当第一个人表达了《明月几时有》并没有那么好听的想法之后，有相同想法的人很快便可以抱成一团，也有些人单纯想标榜一下自己的特立独行，所以当所有人都在夸一件事的时候就喜欢发表些不一样的看法。 所以网上对于《明月几时有》的评价很快从第一天早上的极力吹捧到第二天的褒贬不一，《明月几时有》到底是不是一首好歌的讨论席卷了全网，并且有着愈演愈烈之势，甚至已经不限于评论区的讨论，已经有另外一些博主开始制作视频来吐槽这首歌了。 打开这种视频的第一句，大多都是一个音调：“难道只有我觉得这首歌没那么好听吗？” “众所周知，这两天热度最高的歌毫无疑问便是这首出现在春晚舞台上的《明月几时有》了，一经发布全网广受好评，十个人中有九个都在说这首歌写的多么多么好，但只有我体会不到他们吹嘘的点吗？虽然说这首歌是代表着我们青州……” 后面便是这些博主们的个人体会与分析了。 说的对不对暂且放到一边，但流量确实是蹭到了，只要沾上《明月几时有》这几个字视频播放量怎么也得几十万起步，这类视频的弹幕和评论区也满是附和之声：“我觉得博主说的太有道理了”、“博主简直说到我心坎上了，看了那些尬吹的视频真让人抠脚指头”、“歌就是歌不知道他们为什么要和文学扯上关系”。 看来热度太高也不是什么好事，网友水平的参差也让《明月几时有》多了几条差评，看的江图有点想笑。 这辈子也没想到《水调歌头》能被人打差评。 不过江图倒是毫不在意，苏轼写的垃圾关自己什么……也不是，江图主要是相信“是金子总会发光”，《水调歌头》可不只是金子，都快成金矿了。 等过段时间热度褪去，褪去的潮水带走评论区这些鱼龙混杂的玩意，评价肯定会逐渐正常起来，时间越往后人们便越能感悟到这首词的精彩之处，总有一天这首《明月几时有》会成为祖星作词领域一座无法逾越的大山。 “词道尽头谁为峰，一见明月终成空” 江图期待能看到那么一天。 但艺术是需要一定时间沉淀的，所以短时间肯定见不到这天了，可能会在七大州合并之后的某一天，也可能会在江图成为五境作曲人之后的某一天，甚至会在江图去世之后的某一天，毕竟众所周知作者去世是能给作品加buff的。 不过就在江图想着自己什么时候去世合适的时候，突然便接到了一通让其眼睛一亮的特殊电话。 通话时间并不长，江图只是客气应了几声，通话便结束了，但挂了电话的江图却露出了自信笑容：“这下不用去世也行了……” …… 网络上对《明月几时有》的争论在新年的第三天突然就像被按了暂停键一般停了下来，原因在于官方出版社在各大社交平台发布了这样一则通知： “《明月几时有》是一首词曲皆绝的优秀作品，作词人图图通过对月亮的描写……” 总之就是先从各个角度夸奖一遍，肯定了这首词的水平，也分析了每一个词句的意义，虽然之前已经有不少博主分析过了，但这次官方亲自肯讲解分量显然是不一样的，也证明了先前那些博主并没有过度解读。 不过这些都不是重点，重点是最后面的一句话：【出版社决定将《明月几时有》收录中学教材，供广大青少年学习理解……】 这下不用吵了，直接收录教材，分量不言而喻！ 当然，依旧有部分杠精想嘴硬一下表示：“官方出版社和官方不是一伙的吗？《明月几时有》的爆火，官方本身就是背后的推手，想证明青州的音乐比其他几州强，现在这样的说明不是王婆卖瓜自卖自夸？” 但没几分钟这条评论底下便爆了…… “你要不再好好看看这个官方的头像和名字？” 青州官方出版社的头像是一本立起来的书，但这个官方头像却是一本打开了的书上顶着一个蔚蓝色星球的图案，一般被网友描述为读书顶个球用……有没有用不知道，但这确实是祖星官方出版社的头像。 下面也有网友解释道： “这是祖星官方出版社，不是咱青州人民出版社，你能不能看清楚了再发言？” “等一下，祖星官方出版社，那岂不是说……” “兔神牛逼！兄弟们我刚从外网回来，其他六大洲同样发布了这样声明，也就是说不仅青州，整个祖星的中学生都要学这首词！” “卧槽？真这么牛逼？这首词前两天才出来的吧？官方什么时候效率这么高了？！” “这不正说明了这首词的牛逼？而且也刚好契合官方的想法，就直接收录教材了。” “全祖星中学生：不是哥们？” “笑死，兔神瞬间掉了几万中学粉丝！” “那看来等各大州合并的时候，教材也要改版啊？可能不是单纯的把这首词加进去。” “我觉得政治历史教材可能要大改，其他数学生物之类的教材肯定没影响。” “这题我会，历史书上第一句：祖星七大州自古以来就是不可分割的一个整体……” “说的不错，奖励禁言3650天。” ……