铃声一响，她点开ppt放映，放上一首活力四射的音乐，把眼往教室后面那么一瞅，就开始讲起来。
那是自她活着以来讲得最为痛快顺畅的一次，她不管台下的同学是何反应，漠然做题或是认真听讲，没有人可以打乱她的思路。
口若悬河，滔滔不绝，激情昂扬，她的声音急速如鼓点敲击，铿锵如惊雷阵阵。
冯安娴沉浸在自己的世界里，随着时间的推移，她的情绪越发激动，面色也愈加红润。
一旁的赵明敏毫无插嘴的机会，她看着平日里闷不吭声的冯安娴这时侃侃而谈的模样，也震惊了。
“诶！”赵明敏小声地叫着冯安娴。
冯安娴没有听到。
等到冯安娴口干舌燥地停了下来的时候，这才发现鼠标已经将ppt滑动到了倒数几页。
她把赵明敏的部分也讲完了。
那首音乐一遍又一遍地循环着，正好到最高潮的部分。
冯安娴无措地看向赵明敏。
在讲台上直愣愣站了大半节课的赵明敏尴尬而又无奈，她看冯安娴看向她，眼睛对着冯安娴就是一瞪。
“愣着干什么，讲都讲了，把它讲完啊！”
“可是···”冯安娴有些犹豫，毕竟当初是说好两个人一人讲一半的。
“我可不要吃你吃剩下的半个苹果。”赵明敏嘴巴一歪，表现出了十足的嫌弃。
“快讲快讲！”她催促冯安娴。
冯安娴扭过头去，试图将注意力集中于面前电脑屏幕上的ppt上。
可是不知道为什么，也许是因为她刚刚讲了太多，情绪消耗过大，现在竟然有些精神恍惚。
冯安娴朝讲台下面瞟了一眼。
有的同学因为没有听到她急促的声音，而有些惊讶。
“是结束了吗？”她听到离得比较近的同学的窃窃私语声。
她费劲地挤出一个笑容，又转头看了看ppt在白色幕布上投影出的几个大字——“班级互动”。
班会设计的最后一个环节，就是冯安娴和赵明敏抛出一个问题，与同学们讨论交流。
这会儿，赵明敏明确不会跟她一起讲，只剩下了她一个人。
冯安娴将之前想好的问题朝大家抛出，经过一开始发现自己讲过头的不适与无措之后，她又恢复了一些精力。
考虑到同学们可能懒得回答问题，直接以一句“不会”应付，冯安娴笑眯眯地说：“不知道怎么回答的同学也可以请场外援助哦。”
刚说完这句话，她又想起以前有人耍聪明地说“这要xx才能回答”。
就比如说，“子非鱼，焉知鱼之乐”这句话，它的意思的深层含义就是“这要鱼才能回答啊”。
虽然它已经摸到了诡辩的边缘，但是不得不说，很多人都用这一招来堵过别人的嘴。
于是安娴打趣地又补上一句，“要在场的，活着的可以说话的生物。”
虽然话里的意思就是指在场的人，但是安娴怕又被寻到漏洞，下意识就把中心语指代的范围扩大化了。
她听到了讲台底下有人轻轻的笑声。
班级略显沉闷的气氛终于活跃了些许。
她想了想，点了几个平时看起来比较活泼的人的名字，大家也都配合地站起来回答了问题。
冯安娴发出了愉悦的笑声。
班会的最后，是大家站起来齐念一首青春之诗。
在大家很给面子的较大声较整齐的朗诵声中，这堂班会结束了。
冯安娴很满意这次班会的效果，在下了晚课独自一人回寝室的路上，她愉快地哼着歌，脚步也比平时轻快了几分。
这样的好心情一直持续到她回到寝室之后。
在她拿着牙刷杯吐出白色泡沫的时候，在其他寝室串完门的寝室长张佳珍走到了她的身边。
张佳珍拍拍冯安娴的肩膀。
