此时外界已经根据各国的找到的线索推理出了几个完整的故事。
首先是日记本，这是最明显的线索。
约翰牛选手找到的日记本上写到：“老师笑起来十分温暖，对上他的视线，我的心跳一下子漏了几拍，我从未见过如此美好的人，好像周围一下子失去了光彩，他的声音也十分动听，令我频频走神。
我无法控制自己，我的眼睛不听使唤，我总是看着他的脸，直到被点名站起来回答问题，我才反应过来，我对这节课学了什么完全不清楚。
我很慌张，怕给他留下差生的印象，但是他没有为难我，只是提醒我上课要看黑板，我的心里泛起密密麻麻的颤栗，我开始更加仔细的观察他……”
后面的内容逐渐病态，可以看出这个学生的心理不正常。
灯塔国官方团队梳理了整个案件，“种花家选手所在的学校，第一起案件应该是情杀。”
灯塔国选手有卷宗，卷宗里提到的关于学校的案件，有一起情杀，其他案件全都是意外，或者离奇失踪，至今未结案。
结合巴巴羊选手听到的八卦，比如垃圾不能乱捡，遇到黑色口袋一定要远离，再结合大白象选手知道的一些内情，比如草木茂盛的地方，不要靠近，不要翻学校的土等等一系列线索。
第一个故事版本他们认为是这样的。
“这所学校新来了一个老师，形象温和，非常受欢迎，学生a看到老师的第一眼，就产生了异样的情绪，这个学生a就开始对这个老师十分关注。”
“但是汉斯猫选手找到的日记本，里面叙述的是另一个学生对老师的喜爱，并用尽各种办法纠缠，但老师总是躲避她，而班级里的班委却和老师很亲近。”
“这个学生b十分嫉妒被老师照顾的班委，于是私底下去威胁其他学生不准跟老师走太近。”
“心理委员看出学生b的思想不正确，想跟学生b好好谈谈，结果却被学生b认为心理委员是在辱骂自己脑子有问题，于是跟心理委员起了争执，纪律委员携手其他班委出手阻拦，学生b就将班委全恨上了。”
“学生a发现了这件事，并且学生a非常讨厌这个总是去老师面前晃的学生b，就故意引导加重学生b和班委的矛盾，让他们打了起来，学生b跟班委推搡的时候，学生a暗中绊了一脚，导致学生b被班委们推了一下就从楼上摔下去当场死亡。”
“班委成了杀人凶手，还被造谣他们和老师有不正当关系，所以看不惯学生b，班委怎么解释都无用，最后跳楼自证清白。”
“学生a尝到了甜头，开始暗地里用各种方法除掉和老师走得近的同学。”
“直到老师被带走调查，因为所有死去的学生都和老师有关系，所以不少人怀疑是老师教唆杀人。”
“老师被带走后，学校的怪事仍然没有停止，总是有学生莫名失踪，那些学生很可能被分尸了，被埋了，就在学校里。”
灯塔国的团队讲到这里，大家的脸色都不太对。
大毛代表直接提出不合理之处，“一个学生不可能有这么大本事悄无声息的杀这么多人，更别说在学校分尸埋尸了，而且已经出现这么多起案件，学校应该早就停课了。”
紧接着大毛的团队提出了他们的推理。
“我们选手所在的学校就在种花家选手隔壁，而我们的选手都是老师，规则与种花家完全不同。”
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