说教育没准，这倒是她的良心话，她也算基础教育学家了，可是说哪种教育方法更好，真没准。真的一个孩子一个法。
为什么他们族学弄20-25人的小班，说白了，人数多了，老师顾不过来，而且学生心不容易齐。学生们之间有个碰撞率，人越多，碰撞的机会就越少。可能就在自己固定的区域里碰撞了。就是为了保证他们人人有碰撞的机会，这才画了一个框，让他们能保证在六年内，每个人都有相互碰撞的机会。这样就能让他们有相互治愈、学习的机会。
所以说，贾家族学教得有多好，还真不一定，但是在社会实践中，让学生们不断的适应挑战，学会应变，这才是贾家学里最珍贵学习方法。他们来学里是交朋友的。而贾家族学给他们提供了一个机会。
贾家的教育，其实是从挑学生时就开始了。而这些都是不足以为外人道之的方式！真的和一般私塾一样，一个先生，十几个孩子，大家程度不同，教起来都不够费劲的，还能想谁性情如何，谁的原生家庭如何，如何才能因才施教？那些先生真没时间也没那个精力。
所以教育是没准的，也许有人适合这种，有人就适合另一种。鬼才知道孩子们该如何教育！
“不逼儿子，就改逼孙子？”贾琏夫妇跟在后面进来的，听着就不是滋味了，这老太太把孙子扔军营的事忘记了吧？把儿子养得白白胖胖的，一辈子开开心心，然后就这么随意的养孙子？
“那跟我没关系，找你爹去。”老太太对着孙子做了一个鬼脸。那是大房的事，一代不管一代事。
“我还怕他？”贾赦开始挽袖子了，指着他，“我也有孙子了，我还怕你？”
贾琏想想也是，老头有孙子，真不怕自己。看向贾政，“二叔，您呢？”
“我也不怕，我们瑆儿多上进；珚儿也温和有礼；环哥儿跳脱些，不过还能掰过来；兰儿用功，聪慧，我没什么可担心的。”贾政抚须，立即就把大哥给卖了，看到没，这就是差距。好父亲的气质稳稳的拿捏住了。
不过他忘记了一件事，贾赦连儿子都不怕还怕弟弟？于是又上演了一出兄弟相残，不过院内大家也就笑做了一团。为欧萌萌驱散了不少心中的阴霾。
闹完了，回了荣庆堂，贾赦也就顺便汇报了一下情况，“六老太爷被葬到了祖坟的外围，离六老太太他们颇远。原是想放出去不过，族人们也觉得不太好，毕竟这回案子审完了，六老太爷还是受害一方。虽说私德有亏，却还是情有可原。再说，当堂被气死，免于责罚了。”
