这些事情，就是韩啸明带着一群管床医生在做！
而戚烈和徐经凡两个主治，则会提前进到手术室，完成第一台和第二台手术的术前准备工作，接手本该是管床医生做的事情，但那是管床医生要收进来新病人啊，否则第三台以后的手术就没办法安排了啊。
本来戚烈和徐经凡两个人看到陆成到了科室，而且陆成又被安排到了戚烈那里，他们还以为自己可以歇一会儿，把这些术前的准备工作交给陆成，没想到的是查完房，陆成就被杜黎喊走了。
和带组教授抢人的事情，戚烈和徐经凡还是做不出来，又只能闷头往手术室开启挖矿的提前工作了。
曹孟达是副教授，而且即将升教授，所以已经超脱了这个阶段，他完全可以等徐经凡和戚烈给他打了电话，或者去自己的副高办公室喝一杯茶，然后再慢慢地去到手术室。
至于杜黎，如果他哪天不想做手术，或者有门诊的话，则是根本不用去手术室，有曹孟达搞定一切，属于更加超脱的状态。
但是杜黎并没有完全脱离临床，而是一直都在坚持一线，看门诊，除了门诊之外每天带查房，每周一个教学查房的过程，都是在坚持着的。
陆成跟着杜黎到了主任办公室，陆成就把门给轻轻地带上了。杜黎把白大褂脱下，露出白衬衫及白衬衫下挡不住的大肚腩。
“小陆，请坐，坐下来再说。”杜黎去找了自己的水杯子。
陆成赶紧先用办公桌上的纸杯子给自己先接了一杯水，然后才到办公桌的对面椅子上坐了下来，笑着说：“杜老师，您找我有啥事吗？”
杜黎这边给自己泡了一杯茶，然后再悄摸摸地望了门口的门关上了，才敢点了一根烟，说：“也没什么事，主要是啊，想问问你，在我们科室，有没有什么想看的病例，或者有感兴趣的病人。”
“你这小子，就算瞒得过曹孟达，可别想瞒过我。就昨天遇到的那些常规手术，光是走手术的量，对你的提升，应该是不会大了吧？”
杜黎教授这是属于从上往下看，自然比曹孟达和戚烈等人看到的视野都更加宽阔些。
以陆成现在的水平，单独带组都足够了，杜黎是实在想不到，陆成为什么昨天会选择一下子做那么多量的手术。
陆成压根儿也没想过要瞒着杜黎，也知道肯定瞒不住，便憨厚一笑说：“杜老师，您这可高看我了，我现在的手术量，其实很少，所以需要一定量的病人来熟悉。”
然后陆成很认真地说：“我之前不知道九院这边的规定是那个主刀会。”
“曹教授应该给您讲过了吧？”
陆成还以为杜黎是因为主刀会拿钱的事情，所以才找上了他，陆成觉得这个误会还是提前讲明白，只是直接给杜黎说不要钱，会显得杜黎还有点小气，大家明白其中的意思就好了。
杜黎非常随意地道：“哦？你是说这个啊？我并没有这方面的意思，可能曹孟达还没来得及给你讲。你在我这里主刀，是会给你一些辛苦钱的。这个我们九院还是不会吝啬的，出来进修，当医生，特别是像你这样的年轻医生，还是个学生，远来魔都进修，我们大家都是这么过来的，也知道你们不容易。”
“数量不会很多，但让你吃住不太成负担，那还是没问题的。”
“我只是想说啊，你应该也能看得到，我们组下面还戚烈和徐经凡两个主治，他们虽然也能够单独主刀了，其实现在所处的阶段还是需要比较大量手术练习的阶段。而你却已经越过了这个阶段！”
“你又说你的手术量其实很少，证明你的天赋，很高啊。在小手术量的支撑下，能够到现在这实力，非常非常难得啊。”
“当然，我也并不是说让你就不要做手术了或者怎么的，你可以继续按照自己的节奏走，我也给戚烈和徐经凡交待了，如果你想主刀手术，他们都会让给你。”
“只是我希望你在主刀的时候，能够和他们多互相交流一下。就是那个，你可以讲一下你自己的想法，你应该能明白我的意思吧？”
杜黎就是想让陆成稍微带一下戚烈和徐经凡，并不是要陆成教给他们多么高深的技术，或者是让他们有多么大的成长。
只是，戚烈是他师弟，徐经凡也跟了他许久，在绝大部分的时间下，还都是活在了他杜黎的思维和习惯下，包括曹孟达也是如此，但是曹孟达的手术量很多，所以渐渐走出了自己的路。
杜黎继续说：“我是希望你能够带来不一样的思路和不一样的想法，和他们本身的习惯，能够有一个交互，然后产生新的东西。不然的话，就在我这条老路上走，他们可能会把路走得很窄。”
“多一些想法和视野，可能选择就不一样了，才能够早点走出来自己的路子。”
这是杜黎的实话，如果一个人，只跟着另一个人的路走，永远都不可能超越他，他必须在跟这条路的时候，产生自己的想法，找到自己的路。否则一头猛地扎进去，这会很危险的。
陆成不是九院的人，肯定有自己的想法，而且陆成这么年轻就能够有现在的造诣，肯定是有陆成独到的理解的，只要戚烈和徐经凡能够在陆成的身上，看到不一样的东西，他们现在的储备也不算差了，肯定能够早点对自己的路，有不一样的选择，更能够看清楚他们要走的方向。
陆成听完赶紧就笑着说：“杜老师，这没问题，我本来就要向两位老师多多请教，自然会把自己的想法说出来，让他们多多指正的。”
杜黎眼角一抬，笑骂着道：“你这话可有点虚伪了哦？谦虚是好事，但也得对人啊，你我都心知肚明。”
“你想多跟我几台手术就直接说就好了！”
“还有你也要认真思考一下你想看哪方面的病例，想接触哪个方面的病人，我好在门诊给你找来。这才是你要做的，我们这里，有想法就要发表，你不说，谁知道呢？”
“你还要我天天来猜你想学什么吗？那多累啊？你说对不对？”杜黎说着嘴角撇了撇。
陆成听完，就马上认错：“好的，杜教授，我知道错了。等我想好了，我一定讲出来！”
教学教学，教人需因材施教，学也要按兴趣来学，按照需求来学，那种老套的灌输思维，已经不管用了，早就该被弃用了。所以不管是教，还是学，其实都是双向主动的事情。
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